2019年石家庄市义务教育阶段教育质量监测工具研制工作顺利完成

我市作为国家中小学教育质量综合评价改革实验区，已连续六年进行义务教育阶段教育质量监测。尤其是近三年依靠本土专家团队自主研发了立足于促进教育质量均衡发展，以学科核心素养为核心，以学生身心发展规律为根本，符合国家改革趋势、体现素质教育要求、关注学生全面发展的义务教育阶段教育质量监测工具。对诊断、发现学校教育质量中存在的问题，以及在验证指标体系的科学性、合理性上取得了一定的成果。为进一步加强质量监测对学校教育质量的引导，规范学校教育教学行为，促进学校、社会以及家长形成正确的教育质量。2019年12月29-30日，石家庄市教育科学研究所质量监测中心组织130余名专家团队的成员，在汇源酒店集中开展了2019年义务教育阶段教育质量监测工具的研制工作，市教育局赵立芬副局长、教科所张建英所长、宋辉副所长、教育质量监测中心王晓香主任等相关领导出席了29日上午的专家培训会。

培训会上赵立芬副局长强调教育质量监测工作是一项复杂的系统工程，希望大家要有攻坚克难的决心，努力打造出具有石家庄地方特色的发展性、过程性的教育质量监测模式，为我市教育均衡发展和区域教育质量提升做出贡献。张建英所长指出：自2017年以来，我市的教育质量监测工作进入本土化发展阶段，在市、县（区）教育局、教研室领导和基层学校的大力支持下取得了一定的成绩，今后还要继续努力把此项工作做大做强，形成具有石家庄品牌影响力的教育质量监测体系。宋辉副所长从专业方面对与会专家进行了指导。她首先阐述了《中国教育现代化2035》、《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等2019年颁布的国家级文件中涉及教育质量监测的内容，并进一步明确了我所相关工作的任务和责任，勉励与会专家勇挑重担，把国家的要求和社会的期许落实到此项工作中，保质保量完成任务。最后王晓香主任从命题的内容范围和基本规范等方面对工具研制工作进行了具体部署，并强调了相关工作要求和工作纪律。

培训结束后，全体专家根据分组安排，进行相关试卷和问卷的命制。经过两天的努力，专家团队的成员对监测工具进行了多轮讨论和打磨，成功命制了的四年级3个学科试卷，八年级5个学科试卷，以及四、八年级的相关问卷。为我市下一步教育质量监测工作的顺利开展打下了坚实的基础。