精彩于课堂 潜心于研究 ----高新区小学英语名师讲堂暨对话教学线上专题研讨活动纪实

发布时间:2021-12-08 点击数:0 作者:高新技术开发区

为指导英语教师推进“双减”政策落地,提高教师的课堂教学能力和专业素养,12月7日下午,高新区文教局教研室以钉钉线上直播的形式组织区内全体英语教师进行了“高新区小学英语教师名师课堂暨对话教学专题研讨活动”。此次活动得到了教研室杜海衡主任的大力支持,教研员左凤云老师全程指导活动的有效开展,全区业务领导及英语教师共计 150余名参加了此次培训活动。

本次活动由区英语工作坊成员,想象国际小学教学副校长杨军霞主持。

首先由想象国际小学英语教师徐慧丽带来了一节精彩的中年级对话课---四年级上册Lesson21 Cinema and Park

徐老师的课堂活泼有趣,有声有色。对话前通过Free talk引领学生复习已学过的词汇和句型,唤醒学生的回忆,为接下来的语言学习和思维训练做好了准备。对话教学中,徐老师指导学生观察文本插图,揣摩人物心理变化,循序渐进设计问题,帮助学生逐步挖掘文本信息,模仿对话,发散思维。

对于重点句型Let’s go to the ____ to _____. 徐老师采取挖空的形式,整理提炼后引导学生观察发现,自主总结得出句式规律,然后学以致用,从文本走向生活,让对话更有意义。

本课最精彩的是对话后的创编和续编,学生分组进行,有的创编对话:What else suggestions will Danny give?学生的思维被打开,才思泉涌地呈现了精彩的对话,Let’s go to the supermarket to buy some food. Let’s go home to do homework.Let’s go to the zoo to watch the animals...有的续编对话,Jenny and Danny are at the cinema now.What will they say? 学生兴致浓厚,思维活跃,在教师对话支架的帮助下,思维能力在提升,思维深度在拓展。

接下来由杨军霞校长带来了专题讲座《小学英语对话教学中学生思维品质的培养》。

语言和思维密不可分,两者相互依存,相互促进。对话课作为一个主要课型,是发展学生思维品质的重要途径。那么在对话教学中如何培养学生的思维品质呢?杨校长理论联系实际,结合徐慧丽老师的课例,从四个方面谈起:一积极创设情境,激活学生思维;二充分挖掘文本,深化学生思维;三借助思维导图,发散学生思维;四巧建语用平台,拓展学生思维。杨校长的讲座更加具体精准地给大家专业引领和实例指导,非常有针对性和实效性。

寒冬已至,微风凉凉,但高新区的英语教研活动却如炎炎夏日般浓郁火热。这是一群有思想,有目标,奋进中的人;这是一群眼里有学生,心中有教育,锐意进取的人。全英语教师齐聚一堂,共享教育盛宴,大家在活动中共提高,在研讨中同进步。正所谓“一花独放不是春,百花齐放春满园”,双减路上的英语教学和研究将会迎来又一个别样的春天

 

 

 

                     撰稿人:杨军霞

                     审稿人:左凤云

高新区教研室

2021年12月8日