石家庄市2022年义务教育阶段教育质量监测非学业工具研制工作顺利完成

2022年6月15日至16日，教育质量监测中心组织了48名专家团队成员集中开展了2022年义务教育阶段教育质量监测非学业工具的研制。市教科所所长张建英、河北师范大学讲师赵利曼博士出席了15日的专家培训会，市教科所副所长宋辉出席了16日的集体研磨会。

培训会由教育质量监测中心王朝阳主任主持，张建英所长发表了重要讲话。张建英所长指出义务教育阶段教育质量监测是全面实施素质教育、落实立德树人根本任务的重要举措，发挥着“指挥棒”和“体检仪”的双重作用。他要求各位专家全力做好工具研制，衔接教—学—评，充分发挥教育质量监测的引领作用。他还对此次质量监测工具的研制提出了具体要求：一是以《义务教育评价指南》中“学生发展质量评价”各项指标要求为依据，将指标体系任务化、细化。研制的试题要符合学生的身心发展规律与教育教学规律，要紧密联系生活实际，充分发挥育人功能和积极导向作用。二是工具研制专家要树立正确的教育价值取向，熟知教育方针政策，注重考察学生的思维品质，为国家的复兴大计培养德智体美劳全面发展的创新型人才。

随后，赵利曼博士对全体工具研制专家进行了题为《问卷工具研发过程与方法》的培训。赵博士从问卷研发的一般流程、问卷的初步编制、问卷的预试与修订、本次问卷工具开发实例四方面进行了讲授，为此次监测工具的研制提供了示范与导向。最后王朝阳主任从内容范围和基本规范等方面对工具研制工作进行了具体部署。

培训会结束后，全体专家根据分组安排，开展问卷命制。专家团队成员加班加点，对监测工具进行了多轮研讨、打磨。16日专家集体磨题会上宋辉副所长对全体专家团队成员的辛苦付出表示慰问，她还对各专家组的工作表示肯定。此外，她还对监测工具的研制进行了具体指导：一是问卷的命制要与新课标深度融合；二是为保证问卷的客观性、真实性，可考虑从个体和群体层等层面多角度设置情景；三是要实现题目之间的相互印证，充实监测考察点，便于在最终报告中对考察点进行统一分析。

经过两天的努力，专家团队成功命制了四、八年级的非学业问卷，为我市下一步教育质量监测工作的顺利开展打下了坚实的基础。