阅读概括四法

 学会概括文章内容，是语文素质教育的一个重要方面。既有助于迅速获取信息，又有助于整体把握文章。概括能力有很强的综合性，因而一直是教学的难点。 


它的形成，固然需要长期大量的阅读积累与感悟，但教者探索几种概括方法为学生引路还是很有必要的。笔者从不同学科以及同一学科的不同门类的知识中获得启迪形成方法，运用于教学实践，效果较好。总结出来，抛砖引玉。(因篇幅所限，举例只录段不录篇，而以下方法对篇亦适用) 


[例1]诗歌的世界是无边无际的，不过，前人占领的疆域愈广，继承者要开拓版图，就得配备更大的人力物力，出征得更加辽远，否则，他至多是个守成之主，不能算光大前业之君。所以：诗歌的造诣不但是传给后人的产业，而在某种意义上也可以说向后人挑衅，挑他们出来比赛，试试他们能不能后来居上，打破记录，或者异曲同工，别开生面。假如后人没有出息，接受不了这种挑衅，那么，这笔遗产很容易贻祸子孙，养成贪吃懒做的膏粱纨绔。(钱锺书《宋诗选注序》)